四、学习小组的功能
1、规范学习行为
学习行为包括课堂表现、作业的质量、笔记的整理和知识框架的梳理、错题库的建设等，这些内容都能通过发挥学习小组的功能来规范和提高，前提是作为指导者的教师是否有这种意识、是否能下功夫去提倡、推进、监控和反馈。
2、促进互助、探究、竞争学习风气的形成
学习小组评价机制的建立势必带来竞争，同时，在班主任的适当引导下，利用学习小组的团结和凝聚力，可以促进成员内部的相互帮助和相互探讨。小组做好后再延伸到全班，学习的风气慢慢就形成了。
3、及时反馈的功能
如果在班级内建立（组员—组长—学科代表—学习委员—教师）这一反馈途径，学生的学习信息就可以从学习小组逐级反馈到班主任和任课教师，实现教师根据学生需求调整教学的目标，使我们的教学真正体现以学生为主体这样一种理念。一般的教师最多从课堂反应、作业情况、考试成绩、个别谈话等方式去了解学生的情况（遗憾的是很多教师还做不到这一点），学习小组的反馈能提供比较全面的信息，对班主任的管理和任课教师的指导有不可忽视的作用。